एक महत्वपूर्ण नीतिगत बदलाव में, Union Public Service Commission (UPSC) ने Supreme Court को सूचित किया कि वह अब Civil Services Preliminary Examination के तुरंत बाद provisional answer keys जारी करेगा। पहले, answer keys पूरे साल भर चलने वाले भर्ती चक्र के पूरा होने के बाद ही प्रकाशित की जाती थीं। यह कदम अधिक पारदर्शिता और प्रश्नों पर आपत्ति उठाने के अधिकार की मांग करने वाले उम्मीदवारों की एक याचिका के बाद उठाया गया है। विषय विशेषज्ञों की एक टीम अंतिम answer keys तैयार करने से पहले उम्मीदवारों के अभ्यावेदन (representations) की समीक्षा करेगी। इस बदलाव का उद्देश्य निष्पक्षता सुनिश्चित करना और उन उम्मीदवारों के लिए अनिश्चितता को कम करना है जिनके पास पहले मूल्यांकन प्रक्रिया के दौरान विवादित प्रश्नों के लिए कोई निवारण तंत्र नहीं था।
- UPSC उम्मीदवारों को provisional answer key के खिलाफ आपत्ति या अभ्यावेदन देने के लिए एक समय सीमा (window) प्रदान करेगा।
- अंतिम answer key अभी भी अंतिम परिणाम के प्रकाशन के बाद ही जारी की जाएगी।
- यह निर्णय UPSC की मूल्यांकन प्रक्रिया की 'अपारदर्शी' प्रकृति के संबंध में लंबे समय से चली आ रही आलोचनाओं का समाधान करता है।
केंद्र सरकार ने Samagra Shiksha Abhiyan (SSA) के Right to Education (RTE) Entitlements घटक के तहत तमिलनाडु को ₹538.39 करोड़ जारी किए हैं। यह Madras High Court द्वारा SSA से RTE प्रतिपूर्ति को अलग करने के सुझाव के बाद राज्य द्वारा Supreme Court में दायर एक Special Leave Petition के बाद हुआ है। इन निधियों में 2024-25 के लिए केंद्र का हिस्सा और 2025-26 के लिए पहली किस्त शामिल है। RTE Act के तहत, निजी स्कूलों में प्रवेश स्तर की कक्षाओं में 25% सीटें हाशिए पर रहने वाले वर्गों के लिए आरक्षित हैं। फंड में देरी से राज्य में प्रवेश प्रक्रिया रुक गई थी।
- RTE Act निजी स्कूलों में प्रवेश स्तर की कक्षाओं में हाशिए पर रहने वाले वर्गों के लिए 25% आरक्षण का आदेश देता है।
- RTE के लिए वित्तपोषण Samagra Shiksha Abhiyan (SSA) योजना में एकीकृत है, जिससे केंद्र-राज्य विवाद पैदा होते हैं।
- शैक्षिक व्यवधान को रोकने के लिए राज्य को केंद्रीय धन जारी करना सुनिश्चित करने के लिए Supreme Court ने हस्तक्षेप किया।
पिछले दशक में, Beti Bachao, Beti Padhao (BBBP) जैसी पहलों के कारण भारत ने लड़कियों की शिक्षा में बदलाव देखा है। 2015 में शुरू की गई BBBP का उद्देश्य कन्या भ्रूण हत्या को रोकना और शिक्षा को बढ़ावा देना था। कार्यक्रम की सफलता जन्म के समय बेहतर लिंगानुपात और उच्च महिला साक्षरता दर में दिखाई देती है। गुजरात में, Kanya Kelavani अभियान (2003) ने एक अग्रदूत के रूप में कार्य किया, जिसने स्कूलों में शौचालयों की कमी जैसी बाधाओं को दूर किया। इन प्रयासों ने एक सकारात्मक चक्र को जन्म दिया है जहाँ शिक्षित महिलाएं देर से शादी करती हैं, उनके कम बच्चे होते हैं, और उनके संस्थागत स्वास्थ्य सेवा लेने और कार्यबल में शामिल होने की अधिक संभावना होती है।
- BBBP समन्वित परिवर्तन के लिए महिला एवं बाल विकास, स्वास्थ्य और शिक्षा मंत्रालयों को शामिल करने वाला एक बहु-मंत्रालयी प्रयास है।
- बेहतर महिला साक्षरता का सीधा संबंध कम प्रजनन दर और बेहतर मातृ एवं शिशु स्वास्थ्य परिणामों से है।
- इस पहल ने सामाजिक मानसिकता को बदल दिया है, जिससे जल्दी शादी को रोकने और उच्च शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए समर्थन बढ़ा है।
नए H-1B वीज़ा आवेदनों के लिए प्रस्तावित $100,000 का एकमुश्त शुल्क भारतीय छात्रों को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित कर सकता है, जो हाल ही में अमेरिका में अंतरराष्ट्रीय छात्रों का सबसे बड़ा समूह बन गए हैं। 75% से अधिक भारतीय छात्र STEM क्षेत्रों में नामांकित हैं, और कई अपने Optional Practical Training (OPT) के बाद रोजगार के लिए H-1B मार्ग पर निर्भर हैं। उच्च शुल्क, मौजूदा शैक्षिक ऋणों के साथ मिलकर, कई लोगों को अमेरिकी नौकरी बाजार से बाहर कर सकता है। 2024 में, भारतीय परिवारों ने अमेरिकी शिक्षा पर अरबों खर्च किए, जो अक्सर ऋण या जीवन भर की बचत के माध्यम से होता है, जिससे छात्र स्थिति से प्रारंभिक रोजगार में संक्रमण करने वालों के लिए यह वित्तीय बाधा विशेष रूप से कठिन हो जाती है।
- भारतीय छात्रों ने संयुक्त राज्य अमेरिका में अंतरराष्ट्रीय छात्रों के सबसे बड़े समूह के रूप में चीनी छात्रों को पीछे छोड़ दिया है।
- अमेरिका में 75% से अधिक भारतीय छात्र STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) पाठ्यक्रमों में नामांकित हैं।
- FY24 में, सभी प्रारंभिक H-1B लाभार्थियों में से 57% भारतीय नागरिक थे, जिनमें से कई F-1 student visas से संक्रमण कर रहे थे।
यह लेख उन शैक्षणिक प्रकाशकों द्वारा बनाई गई बाधाओं पर चर्चा करता है जो उच्च सदस्यता शुल्क और पेवॉल के माध्यम से वैज्ञानिक ज्ञान को नियंत्रित करते हैं। यह प्रणाली Global South के शोधकर्ताओं को असमान रूप से प्रभावित करती है, जिनके पास अक्सर महत्वपूर्ण शोध पत्रों तक पहुंचने के लिए संसाधनों की कमी होती है। विश्व स्तर पर पीएचडी स्नातकों की चौथी सबसे बड़ी संख्या भारत में होने के बावजूद, कई छात्र शोध तक पहुंच बनाने के लिए संघर्ष करते हैं। लेखकों का तर्क है कि विज्ञान एक सामूहिक अभ्यास है और इसे एक सार्वजनिक वस्तु (common good) के रूप में माना जाना चाहिए। वे पेवॉल को खत्म करने और सभी के लिए पारदर्शी, सुलभ वैज्ञानिक जानकारी सुनिश्चित करने के लिए अंतरराष्ट्रीय सहयोग और सरकारी दबाव का आह्वान करते हैं।
- Sci-Hub पर कुल वैश्विक डाउनलोड अनुरोधों में भारत की हिस्सेदारी 8.7% है, जो सुलभ शोध की उच्च मांग को दर्शाता है।
- शैक्षणिक प्रकाशन एक बहु-अरब डॉलर का उद्योग है जो अनुसंधान समुदाय के मुफ्त श्रम से लाभान्वित होता है।
- 2021 में, 193 UNESCO सदस्य देशों ने मुक्त विज्ञान (open science) पर पहले अंतरराष्ट्रीय ढांचे को अपनाया।
केंद्रीय Ministry of External Affairs (MEA) ने e-Sanad portal के माध्यम से भारतीय नागरिकों के लिए अपने दस्तावेजों के attestation और apostilles प्राप्त करने की प्रक्रिया को सरल बना दिया है। पहले, दस्तावेजों को अक्सर New Delhi में भौतिक प्रसंस्करण (physical processing) की आवश्यकता होती थी, लेकिन नई डिजिटल प्रणाली वर्चुअल आवेदनों की अनुमति देती है। इस प्रक्रिया में प्रोफाइल पंजीकरण, दस्तावेज अपलोड और Bharatkosh के माध्यम से भुगतान शामिल है। एक बार जारी करने वाला प्राधिकरण (जैसे विश्वविद्यालय) और राज्य सरकार दस्तावेज को सत्यापित कर लेते हैं, तो MEA सात कार्य दिवसों के भीतर डिजिटल attestation जारी करता है। इस एकीकरण का उद्देश्य विदेशी रोजगार या शिक्षा चाहने वाले भारतीयों की सहायता करना है।
- e-Sanad portal (https://esanad.nic.in) व्यक्तिगत, शैक्षिक और व्यावसायिक दस्तावेजों के लिए attestation प्रक्रिया को केंद्रीकृत करता है।
- सरलीकृत प्रक्रिया आवेदकों को दस्तावेज प्रसंस्करण के लिए New Delhi जाने की आवश्यकता को समाप्त करती है।
- राज्य स्तरीय सत्यापन के बाद सात कार्य दिवसों की लक्षित समय सीमा के भीतर अब डिजिटल attestation जारी किए जाते हैं।
तमिलनाडु के मुख्यमंत्री M.K. Stalin ने अनाथ बच्चों या माता-पिता में से किसी एक को खोने वाले बच्चों की शिक्षा में सहायता के लिए 'Anbu Karangal' (Compassionate Hands) कार्यक्रम शुरू किया। व्यापक 'Thayumanavar' गरीबी उन्मूलन पहल के हिस्से के रूप में, यह योजना पात्र बच्चों को उनकी स्कूली शिक्षा पूरी होने या 18 वर्ष की आयु तक ₹2,000 की मासिक सहायता प्रदान करती है। इसके पहले चरण में 6,082 बच्चों को लाभ मिलेगा। इस पहल का उद्देश्य समाज के सबसे हाशिए पर रहने वाले वर्गों का उत्थान करना और यह सुनिश्चित करना है कि वित्तीय बाधाएं कमजोर बच्चों की शिक्षा में बाधा न बनें।
- 'Anbu Karangal' योजना अनाथ या एकल-अभिभावक वाले बच्चों की शिक्षा के लिए ₹2,000 मासिक सहायता प्रदान करती है।
- यह योजना 'Thayumanavar' कार्यक्रम का एक घटक है, जो अत्यधिक गरीबी में रहने वालों की सहायता करने पर केंद्रित है।
- वित्तीय सहायता तब तक जारी रहती है जब तक बच्चा स्कूली शिक्षा पूरी नहीं कर लेता या 18 वर्ष का नहीं हो जाता।
शिक्षा मंत्रालय ने 2023 में पेश किए गए UGC नियमों के बाद भारत में भौतिक परिसर स्थापित करने के लिए बारह शीर्ष विदेशी विश्वविद्यालयों को आशय पत्र (letters of intent) जारी किए हैं। यह पहल National Education Policy (NEP) 2020 का एक मुख्य घटक है, जिसका उद्देश्य भारतीय उच्च शिक्षा को स्थानीय जड़ों से जुड़े रहते हुए वैश्विक स्तर पर प्रतिस्पर्धी बनाना है। एक यू.के. विश्वविद्यालय ने गुरुग्राम में परिचालन शुरू भी कर दिया है। ये परिसर भारतीय छात्रों को कम लागत पर अंतरराष्ट्रीय गुणवत्ता वाली शिक्षा तक पहुंच प्रदान करते हैं और AI और नवीकरणीय ऊर्जा जैसे क्षेत्रों में भारतीय संस्थानों के साथ अनुसंधान सहयोग को बढ़ावा देते हैं। इस कदम का उद्देश्य भारत को एक वैश्विक शिक्षा केंद्र में बदलना है।
- UGC 2023 नियम विदेशी विश्वविद्यालयों को भारत में स्थापित होने के लिए परिचालन स्वायत्तता और नियामक स्पष्टता प्रदान करते हैं।
- इस पहल का उद्देश्य 'ब्रेन ड्रेन' और छात्रों को विदेश भेजने वाले परिवारों पर वित्तीय बोझ को कम करना है।
- विदेशी परिसरों से स्वस्थ प्रतिस्पर्धा को बढ़ावा मिलने और घरेलू भारतीय संस्थानों के मानकों के बढ़ने की उम्मीद है।
तमिलनाडु के मुख्यमंत्री एम.के. स्टालिन ने उन बच्चों को व्यापक सहायता प्रदान करने के लिए 'Anbukkarangal' पहल शुरू की है जिन्होंने अपने माता-पिता को खो दिया है। व्यापक 'Thayumanavar' गरीबी उन्मूलन योजना में एकीकृत, यह कार्यक्रम पात्र बच्चों को उनकी स्कूली शिक्षा पूरी होने तक ₹2,000 की मासिक वित्तीय सहायता प्रदान करता है। इस पहल का उद्देश्य स्कूल छोड़ने (dropouts) की दर को रोकना है और यह उच्च शिक्षा और व्यावसायिक कौशल विकास के लिए अतिरिक्त सहायता प्रदान करता है। यह सुरक्षा जाल 18 वर्ष की आयु तक के बच्चों को लक्षित करता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि माता-पिता के समर्थन की कमी उनकी शैक्षिक संभावनाओं को समाप्त न करे।
- यह पहल उन बच्चों को ₹2,000 मासिक सहायता प्रदान करती है जिन्होंने अपने दोनों माता-पिता या एकल सहायक माता-पिता को खो दिया है।
- यह 'Thayumanavar' योजना का एक उप-घटक है जिसका उद्देश्य अत्यधिक गरीबी में रहने वालों की सहायता करना है।
- वित्तीय सहायता के अलावा, कार्यक्रम छात्रों की स्कूली शिक्षा पूरी करने और उच्च शिक्षा में संक्रमण सुनिश्चित करने पर केंद्रित है।
प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी ने 'Gyan Bharatam' पोर्टल लॉन्च किया, जो भारत की प्राचीन पांडुलिपियों के विशाल संग्रह को डिजिटल बनाने और संरक्षित करने के लिए समर्पित एक डिजिटल रिपॉजिटरी है। एक अंतरराष्ट्रीय सम्मेलन में बोलते हुए, प्रधानमंत्री ने रेखांकित किया कि डिजिटलीकरण 'बौद्धिक चोरी' को रोकेगा और पारंपरिक ज्ञान को साझा करने की सुविधा प्रदान करेगा। भारत के पास पांडुलिपियों का दुनिया का सबसे बड़ा संग्रह (लगभग एक करोड़) है, जिसमें से अब तक केवल 10 लाख को ही डिजिटल किया गया है। यह पहल 'Gyan Bharatam Mission' का हिस्सा है और 'स्वदेशी' और 'आत्मनिर्भर भारत' की अवधारणाओं के अनुरूप है। इस परियोजना में साझा सांस्कृतिक विरासत को संरक्षित करने के लिए थाईलैंड, वियतनाम और मंगोलिया जैसे देशों के साथ अंतरराष्ट्रीय सहयोग भी शामिल है।
- Gyan Bharatam पोर्टल प्राचीन भारतीय पांडुलिपियों के लिए एक डिजिटल रिपॉजिटरी है।
- डिजिटलीकरण का उद्देश्य पारंपरिक ज्ञान को दूसरों द्वारा कॉपी और पेटेंट किए जाने से बचाना है।
- भारत में लगभग 10 मिलियन (एक करोड़) पांडुलिपियां हैं, जो मानव विरासत के एक महत्वपूर्ण हिस्से का प्रतिनिधित्व करती हैं।
National Institutional Ranking Framework (NIRF) 2025 के परिणाम बताते हैं कि पुराने सार्वजनिक संस्थान अभी भी हावी हैं, लेकिन रैंकिंग पद्धति को महत्वपूर्ण आलोचना का सामना करना पड़ रहा है। मुख्य मुद्दों में 'peer perception' की व्यक्तिपरक प्रकृति और 'Outreach and Inclusivity' (OI) मापदंड को अपर्याप्त प्राथमिकता देना शामिल है। जबकि OI का उद्देश्य क्षेत्रीय, लिंग और सामाजिक-आर्थिक विविधता को ध्यान में रखना है, वर्तमान डेटा अक्सर आर्थिक रूप से पिछड़े पृष्ठभूमि के छात्रों या विकलांग व्यक्तियों को छोड़ देता है। लेख NIRF की व्यापक समीक्षा का तर्क देता है ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि यह केवल निजी संस्थानों के लिए ब्रांडिंग टूल के रूप में सेवा करने के बजाय वास्तविक गुणवत्ता और समानता को बढ़ावा दे।
- NIRF पांच मापदंडों के आधार पर संस्थानों का मूल्यांकन करता है: Teaching, Research, Graduation Outcomes, Outreach & Inclusivity, और Perception.
- 'Peer Perception' मापदंड, जिसमें 10% वेटेज है, की आलोचना की जाती है क्योंकि यह प्रभाव के प्रति संवेदनशील है और स्थापित प्रतिष्ठा का पक्ष लेता है।
- 'Outreach and Inclusivity' घटक में आर्थिक रूप से वंचित छात्रों और विकलांग व्यक्तियों पर व्यापक डेटा की कमी है।
यह लेख कुलपति (Vice-Chancellors - V-Cs) की नियुक्ति के संबंध में राज्य के राज्यपालों और निर्वाचित सरकारों के बीच चल रहे संघर्ष पर चर्चा करता है। केरल को एक केस स्टडी के रूप में उपयोग करते हुए, यह राज्यपाल के इस दावे पर प्रकाश डालता है कि 2018 UGC नियमों के आधार पर V-C नियुक्तियों में मुख्यमंत्री की कोई भूमिका नहीं है। मसौदा 2025 UGC Regulations का लक्ष्य राज्य सरकारों को इस भूमिका से और अधिक वंचित करना है। ऐतिहासिक रूप से, राज्यपाल औपनिवेशिक उपकरण थे जिन्हें शैक्षणिक स्वतंत्रता सुनिश्चित करने के लिए स्वतंत्रता के बाद बरकरार रखा गया था। हालांकि, हालिया रुझान पंजाब और पश्चिम बंगाल जैसे राज्यों में विधायी कदमों को दिखाते हैं ताकि व्यावहारिक शैक्षणिक नेतृत्व सुनिश्चित करने के लिए राज्यपाल के स्थान पर मुख्यमंत्री को कुलाधिपति (Chancellor) बनाया जा सके।
- राज्यपाल अक्सर केंद्र के राजनीतिक एजेंटों के रूप में कार्य करते हैं, जिससे विश्वविद्यालय प्रशासन को लेकर राज्य सरकारों के साथ घर्षण होता है।
- 2018 UGC नियम यह अनिवार्य करते हैं कि V-Cs के लिए खोज-सह-चयन समितियों (search-cum-selection committees) में विश्वविद्यालय से नहीं जुड़े प्रतिष्ठित व्यक्ति शामिल हों।
- पंजाब और पश्चिम बंगाल की राज्य विधानसभाओं ने राज्यपाल के बजाय मुख्यमंत्री को कुलाधिपति (Chancellor) बनाने के लिए कानून पारित किए हैं।
National Institutional Ranking Framework (NIRF) ने अपनी नवीनतम रैंकिंग की घोषणा की, जिसमें Indian Institute of Technology (IIT), Madras ने लगातार सातवें वर्ष समग्र शीर्ष स्थान हासिल किया। यह लगातार दसवें वर्ष देश का सर्वश्रेष्ठ इंजीनियरिंग कॉलेज भी बना रहा। IISc Bengaluru विश्वविद्यालय और अनुसंधान श्रेणियों में शीर्ष पर रहा। हालांकि, केंद्रीय शिक्षा मंत्री धर्मेंद्र प्रधान ने 'peer perception' पैरामीटर की आलोचना की, जो अंकों का 10% हिस्सा है, यह सुझाव देते हुए कि यह राज्य द्वारा संचालित या ग्रामीण संस्थानों के बजाय महानगरीय संस्थानों के पक्ष में हो सकता है। रैंकिंग उच्च शिक्षा की गुणवत्ता का मूल्यांकन करने के लिए शिक्षण, शिक्षण, संसाधन और स्नातक परिणामों जैसे मापदंडों पर विचार करती है।
- NIRF भारत भर में उच्च शिक्षा संस्थानों को विशिष्ट मेट्रिक्स के आधार पर रैंक करने के लिए एक मानकीकृत ढांचा प्रदान करता है।
- IIT Madras ने कई वर्षों से समग्र और इंजीनियरिंग दोनों श्रेणियों में अपना दबदबा बनाए रखा है।
- गैर-महानगरीय संस्थानों के खिलाफ संभावित क्षेत्रीय पूर्वाग्रह के लिए 'peer perception' पैरामीटर जांच के दायरे में है।
Kerala Governor Rajendra Vishwanath Arlekar ने राज्य संचालित विश्वविद्यालयों के Vice-Chancellors (V-Cs) की चयन प्रक्रिया से राज्य के Chief Minister को बाहर करने की मांग करते हुए Supreme Court का दरवाजा खटखटाया है। Governor का तर्क है कि University Grants Commission (UGC) के नियमों के अनुसार, Chancellor (Governor) के पास खोज समिति (search committee) द्वारा प्रस्तुत सूची से V-Cs चुनने का एकमात्र विशेषाधिकार है। उनका तर्क है कि State Universities Act में CM की भूमिका की परिकल्पना नहीं की गई है और राजनीतिक हस्तक्षेप उच्च शिक्षा संस्थानों की स्वतंत्रता और स्वायत्तता को कमजोर करता है।
- Governor का दावा है कि विश्वविद्यालय नियुक्तियों के संबंध में UGC के नियम राज्य के कानूनों पर हावी हैं।
- याचिका में खोज पैनल में अपने नामित व्यक्तियों की अनिवार्य आवश्यकता को स्पष्ट करने के लिए UGC को पक्षकार बनाने की मांग की गई है।
- Governor का तर्क है कि Chancellor के रूप में, उनसे विश्वविद्यालय नियुक्तियों के लिए Cabinet की सलाह पर कार्य करने की अपेक्षा नहीं की जाती है।
Supreme Court की दो न्यायाधीशों की बेंच ने इस प्रश्न को एक बड़ी बेंच के पास भेज दिया है कि क्या अल्पसंख्यक शैक्षणिक संस्थान Right to Education (RTE) Act, 2009 से पूरी तरह मुक्त हैं। यह संदर्भ 2014 के संविधान पीठ के फैसले (Pramati case) को चुनौती देता है जिसने अल्पसंख्यक स्कूलों को Section 12(1)(c) के तहत वंचित बच्चों के लिए 25% आरक्षण प्रदान करने से छूट दी थी। Justice Dipankar Datta ने टिप्पणी की कि अल्पसंख्यक दर्जा कभी-कभी सार्वभौमिक प्रारंभिक शिक्षा और Article 21A के जनादेश को 'धता बताने का माध्यम' बन गया है, जिससे सामान्य स्कूली शिक्षा की दृष्टि खंडित हो रही है।
- अदालत इस बात पर पुनर्विचार कर रही है कि क्या अल्पसंख्यक संस्थानों को वंचित समूहों के लिए 25% आरक्षण से छूट दी जानी चाहिए।
- Justice Dipankar Datta ने उल्लेख किया कि 2014 के Pramati फैसले ने सार्वभौमिक प्रारंभिक शिक्षा की नींव को खतरे में डाल दिया होगा।
- यह संदर्भ स्कूल विभागों द्वारा अल्पसंख्यक स्कूलों में शिक्षकों के लिए TET योग्यता पर जोर देने के खिलाफ अपीलों से उपजा है।
Supreme Court ने उस विवाद में हस्तक्षेप किया है जहाँ तमिलनाडु ने आरोप लगाया था कि केंद्र ने Samagra Shiksha योजना के 3,000 करोड़ रुपये से अधिक के फंड को रोक दिया है। केंद्र का इनकार राज्य द्वारा National Education Policy (NEP) 2020, विशेष रूप से त्रि-भाषा फॉर्मूले (three-language formula) को लागू करने में अनिच्छा से उपजा है। तमिलनाडु का तर्क है कि फंड को NEP अनुपालन से जोड़ना मनमाना है और क्षेत्रीय भाषाई विविधता को चुनौती देता है। अदालत ने राज्य के वित्तीय दायित्वों से Right to Education (RTE) प्रतिपूर्ति को अलग करने के संबंध में केंद्र से जवाब मांगा है।
- तमिलनाडु का दावा है कि केंद्र ने NEP 2020 असहमति के कारण Samagra Shiksha योजना के तहत अपने हिस्से को देने से इनकार कर दिया।
- राज्य ने चिंता जताई कि हिंदी को प्राथमिकता देने वाली NEP की त्रि-भाषा नीति क्षेत्रीय भाषाई विविधता को चुनौती देती है।
- 2009 RTE Act के तहत निजी स्कूलों को आर्थिक रूप से वंचित पृष्ठभूमि के 25% छात्रों को प्रवेश देना आवश्यक है।
'Digi Kerala' डिजिटल साक्षरता कार्यक्रम के पहले चरण के सफल समापन के बाद केरल को भारत का पहला पूर्णतः डिजिटल साक्षर राज्य घोषित किया गया है। यह जमीनी स्तर की पहल, जो पुल्लमपारा पंचायत से शुरू हुई थी, का उद्देश्य 21.87 लाख पहचान किए गए "डिजिटल रूप से निरक्षर" लोगों को प्रशिक्षित करके डिजिटल विभाजन को पाटना था। कार्यक्रम ने पारंपरिक कंप्यूटर साक्षरता के बजाय वॉयस/वीडियो कॉल, WhatsApp, सोशल मीडिया, सरकारी सेवाओं और डिजिटल लेनदेन के लिए स्मार्टफोन के उपयोग को सिखाने पर ध्यान केंद्रित किया। स्वयंसेवकों, जिनमें छात्र और Kudumbashree कार्यकर्ता शामिल थे, ने प्रशिक्षण और मूल्यांकन किया। राज्य सरकार 'Digi Kerala 2.0' के साथ कार्यक्रम का विस्तार करने की योजना बना रही है, जिसमें साइबर धोखाधड़ी जागरूकता पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा और सार्वभौमिक इंटरनेट पहुंच के लिए KFON जैसी परियोजनाओं का लाभ उठाया जाएगा।
- 'Digi Kerala' कार्यक्रम के बाद केरल को भारत का पहला पूर्णतः डिजिटल साक्षर राज्य घोषित किया गया है।
- इस पहल ने 21.87 लाख से अधिक लोगों को प्रशिक्षित किया, जिसमें दैनिक कार्यों और सरकारी सेवाओं के लिए स्मार्टफोन के व्यावहारिक उपयोग पर ध्यान केंद्रित किया गया।
- यह कार्यक्रम पुल्लमपारा पंचायत में एक जमीनी स्तर की पहल के रूप में शुरू हुआ और इसे राज्यव्यापी स्तर पर बढ़ाया गया।
भारत की प्रवेश परीक्षा प्रणाली, जिसका उदाहरण JEE और NEET हैं, तीव्र प्रतिस्पर्धा, एक बढ़ते कोचिंग उद्योग और गंभीर छात्र तनाव को बढ़ावा देने के लिए आलोचना की जाती है, जिससे आत्महत्याएं होती हैं और सामाजिक-आर्थिक असंतुलन बिगड़ता है। वर्तमान प्रणाली, जो छात्रों को अत्यधिक योग्य बनाती है और योग्यता को विकृत करती है, उन सक्षम व्यक्तियों को दरकिनार कर देती है जो कोचिंग का खर्च वहन नहीं कर सकते। डच वेटेड लॉटरी और चीन की 'double reduction' नीति जैसे वैश्विक मॉडलों से प्रेरणा लेते हुए, लेख सुधारों का प्रस्ताव करता है। समाधानों में Class 12 बोर्ड परीक्षाओं पर भरोसा करके प्रवेश को सरल बनाना, आरक्षण के साथ एक वेटेड लॉटरी लागू करना, ग्रामीण छात्रों के लिए IIT सीटों को लंबवत रूप से आरक्षित करना, और निष्पक्षता और छात्र कल्याण सुनिश्चित करने के लिए कोचिंग का संभावित राष्ट्रीयकरण करना शामिल है।
- भारत की प्रवेश परीक्षा प्रणाली की तीव्र प्रतिस्पर्धा, एक फलते-फूलते कोचिंग उद्योग और छात्र मानसिक स्वास्थ्य पर नकारात्मक प्रभावों के लिए आलोचना की जाती है।
- वर्तमान प्रणाली एक भ्रामक योग्यता-तंत्र बनाती है, धनी परिवारों का पक्ष लेती है और शहरी-ग्रामीण तथा लैंगिक असंतुलन को बढ़ाती है।
- अंतर्राष्ट्रीय मॉडल, जैसे कि मेडिकल प्रवेश के लिए डच वेटेड लॉटरी और चीन का लाभ-उन्मुख ट्यूशन पर प्रतिबंध, संभावित समाधान प्रदान करते हैं।
नवीनतम Unified District Information System for Education Plus (UDISE+) डेटा भारत में स्कूल नामांकन में महत्वपूर्ण गिरावट का खुलासा करता है। 3-11 आयु वर्ग के छात्रों (आंगनवाड़ी, प्री-स्कूल, कक्षा 1-5) के लिए कुल नामांकन पिछले वर्ष की तुलना में 2024-25 में लगभग 25 लाख कम हो गया। कुल स्कूल नामांकन (कक्षा 1-12) 11 लाख छात्रों की गिरावट के साथ 24.69 करोड़ के सर्वकालिक निचले स्तर पर आ गया। मंत्रालय के अधिकारियों ने इस गिरावट का मुख्य कारण जनसांख्यिकीय बदलावों, विशेष रूप से गिरती जन्म दरों को बताया है, क्योंकि भारत की कुल प्रजनन दर 2021 तक 1.91 तक गिर गई थी। कुल गिरावट के बावजूद, कक्षा 6-8 और 9-12 में नामांकन में मामूली वृद्धि देखी गई, और मध्य और माध्यमिक स्तरों पर Gross Enrollment Ratio (GER) में सुधार हुआ। ड्रॉपआउट दरें भी कम हुईं।
- 3-11 वर्ष आयु वर्ग के बच्चों के लिए स्कूल नामांकन में 2024-25 में लगभग 25 लाख की महत्वपूर्ण कमी आई है।
- कुल स्कूल नामांकन (कक्षा 1-12) 11 लाख छात्रों की गिरावट के साथ 24.69 करोड़ के सर्वकालिक निचले स्तर पर आ गया है।
- इस गिरावट का प्राथमिक कारण जनसांख्यिकीय बदलावों और गिरती जन्म दरों को बताया गया है, जिसमें भारत की कुल प्रजनन दर अब प्रतिस्थापन स्तर से नीचे है।
भारत का जनसांख्यिकीय लाभांश, जिसमें 35 वर्ष से कम आयु के 800 मिलियन से अधिक लोग हैं, शिक्षा और वास्तविक दुनिया के कौशल के बीच बढ़ते अंतर के कारण एक दायित्व बनने का जोखिम है। शिक्षा प्रणाली पुरानी हो चुकी है, जो छात्रों को AI जैसी उभरती प्रौद्योगिकियों द्वारा आकार दी गई नौकरियों के लिए तैयार करने में विफल है। कई स्नातक कम रोजगार वाले या बेरोजगार हैं, जिसमें 40-50% इंजीनियरिंग स्नातक अप्रशिक्षित हैं। छात्रों में करियर जागरूकता की कमी है, वे बाजार की जरूरतों के साथ असंगत डिग्रियां प्राप्त कर रहे हैं। Skill India Mission जैसी सरकारी पहलों के बावजूद, प्रणालीगत मुद्दे बने हुए हैं। उच्च साक्षर लेकिन बेरोजगार युवाओं के संकट को रोकने के लिए शिक्षा, कौशल विकास और उद्योग की मांगों को संरेखित करने वाली एक सुसंगत रणनीति महत्वपूर्ण है।
- भारत की बड़ी युवा आबादी, जिसे अक्सर जनसांख्यिकीय लाभांश के रूप में देखा जाता है, एक पुरानी शिक्षा प्रणाली के कारण एक दायित्व बनने का जोखिम है।
- शैक्षणिक संस्थानों में सिखाए जाने वाले कौशल और विकसित हो रहे नौकरी बाजार की मांगों, विशेष रूप से AI के साथ, के बीच एक महत्वपूर्ण अंतर है।
- कई भारतीय स्नातक, जिनमें इंजीनियर भी शामिल हैं, प्रासंगिक कौशल और करियर जागरूकता की कमी के कारण कम रोजगार वाले या बेरोजगार हैं।
Delhi High Court के Sci-Hub को ब्लॉक करने के आदेश ने शोध पत्रों तक पहुंच पर बहस को फिर से तेज कर दिया है। यह लेख अकादमिक प्रकाशन मॉडल की आलोचना करता है जहां सार्वजनिक रूप से वित्त पोषित वैज्ञानिकों को भुगतान नहीं किया जाता है, फिर भी संस्थानों को अत्यधिक सदस्यता शुल्क का सामना करना पड़ता है। यह तर्क देता है कि Sci-Hub ने, कॉपीराइट उल्लंघनों के बावजूद, महत्वपूर्ण पहुंच प्रदान की। "One Nation, One Subscription" (ONOS) पहल, जिसे ₹6,000 करोड़ के परिव्यय के साथ अनुमोदित किया गया है, का उद्देश्य सार्वजनिक संस्थानों के लिए 13,000 पत्रिकाओं तक थोक पहुंच प्रदान करना है। हालांकि, ONOS के दायरे, लागत-प्रभावशीलता और कॉपीराइट हस्तांतरण और विदेशी प्रकाशकों पर निर्भरता जैसे प्रणालीगत मुद्दों को संबोधित करने की इसकी क्षमता के बारे में चिंताएं बनी हुई हैं।
- Delhi High Court के Sci-Hub को ब्लॉक करने के फैसले ने विद्वत्तापूर्ण शोध तक समान पहुंच और अकादमिक प्रकाशन की नैतिकता पर चर्चा तेज कर दी है।
- वर्तमान प्रकाशन मॉडल की आलोचना की जाती है क्योंकि यह संस्थानों से अत्यधिक सदस्यता शुल्क लेता है जबकि वैज्ञानिक, जो अक्सर सार्वजनिक रूप से वित्त पोषित होते हैं, अपने काम के लिए कोई भुगतान प्राप्त नहीं करते हैं।
- Sci-Hub ने, अपने कानूनी मुद्दों के बावजूद, शोधकर्ताओं के लिए वैज्ञानिक साहित्य तक पहुंचने के लिए एक महत्वपूर्ण, हालांकि अनधिकृत, मंच के रूप में कार्य किया, विशेष रूप से विकासशील देशों में।
यह लेख "Viksit Bharat" के लिए भारत के सबसे कम उम्र के नागरिकों के पोषण में प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा (ECCE), विशेष रूप से खेल-आधारित शिक्षा की महत्वपूर्ण भूमिका को रेखांकित करता है। यह National Education Policy (NEP) 2020 की इस मान्यता पर प्रकाश डालता है कि मस्तिष्क का 85% विकास छह साल की उम्र से पहले होता है। मोदी सरकार की "Poshan Bhi Padhai Bhi" पहल Anganwadi Centres को प्रारंभिक शिक्षण केंद्रों में बदल रही है, जो संरचित, खेल-उन्मुख गतिविधियाँ प्रदान करती है। "Aadharshila" (ECCE के लिए National Curriculum) और "Navchetna" (प्रारंभिक बचपन उत्तेजना के लिए National Framework) जैसी पहलें समग्र बाल विकास का लक्ष्य रखती हैं और माता-पिता की भागीदारी पर जोर देती हैं, यह सुनिश्चित करती हैं कि प्रत्येक बच्चे को एक मजबूत शुरुआत मिले।
- प्रारंभिक बचपन की देखभाल और शिक्षा (ECCE), विशेष रूप से खेल-आधारित तरीकों के माध्यम से, समग्र बाल विकास और "Viksit Bharat" के दृष्टिकोण को प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण है।
- National Education Policy (NEP) 2020 ECCE पर जोर देती है, यह मानते हुए कि मस्तिष्क का 85% विकास बच्चे के छह साल की उम्र तक पहुंचने से पहले होता है।
- "Poshan Bhi Padhai Bhi" पहल Anganwadi Centres को प्रशिक्षित कार्यकर्ताओं और गतिविधि-आधारित शिक्षण सामग्री से सुसज्जित जीवंत प्रारंभिक शिक्षण केंद्रों में बदल रही है।
लेख बच्चे के जीवन के पहले 1,000 दिनों को मस्तिष्क के विकास और संज्ञानात्मक कार्य के लिए एक महत्वपूर्ण अवधि के रूप में रेखांकित करता है, जिसमें कहा गया है कि इस अवधि के दौरान अपर्याप्त पोषण स्थायी क्षति का कारण बन सकता है। यह इस बात पर प्रकाश डालता है कि पोषण और संज्ञानात्मक विकास आंतरिक रूप से जुड़े हुए हैं, जिसमें आयरन की कमी जैसी कमियां मौखिक और प्रसंस्करण कौशल पर नकारात्मक प्रभाव डालती हैं। जबकि भारत ने पोषण में प्रगति की है, वर्तमान गति 2047 तक लक्ष्यों को पूरा करने के लिए बहुत धीमी है। Integrated Child Development Services (ICDS) कार्यक्रम, साथ ही "पोषण भी पढ़ाई भी" और "नवचेतना" जैसी पहलें, पोषण और प्रारंभिक बचपन के प्रोत्साहन को एकीकृत करने का लक्ष्य रखती हैं। लेख ICDS कवरेज बढ़ाने, प्रौद्योगिकी का लाभ उठाने, शहरी सेवाओं का विस्तार करने और समग्र विकास सुनिश्चित करने और कार्यबल में महिलाओं को सशक्त बनाने के लिए मूल्यांकन में सुधार का आह्वान करता है।
- बच्चे के जीवन के पहले 1,000 दिन मस्तिष्क के विकास और संज्ञानात्मक कार्य के लिए महत्वपूर्ण हैं, जिसमें पोषण संबंधी कमियों के स्थायी प्रभाव होते हैं।
- पोषण और संज्ञानात्मक विकास गहराई से जुड़े हुए हैं, और अकेले पोषण कार्यक्रम संयुक्त दृष्टिकोणों की तुलना में कम प्रभावी होते हैं।
- पोषण संबंधी कमियों को दूर करने में भारत की प्रगति भविष्य के लक्ष्यों को पूरा करने के लिए अपर्याप्त है, जिसके लिए त्वरित प्रयासों की आवश्यकता है।
विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (UGC) ने विभिन्न विषयों के लिए Learning Outcomes-based Curriculum Framework (LOCF) का एक मसौदा जारी किया है, जो भारतीय ज्ञान प्रणालियों और "प्राचीन ज्ञान" को शामिल करने पर महत्वपूर्ण रूप से जोर देता है। यह पहल, जो वर्तमान में हितधारकों की प्रतिक्रिया के लिए खुली है, गैर-भाजपा शासित राज्यों से आलोचना का सामना करना पड़ा है, जो पाठ्यक्रम के "भगवाकरण" के बारे में चिंतित हैं। उदाहरणों में वाणिज्य में Kautilya का Arthashastra, रसायन विज्ञान में पारंपरिक भारतीय पेय, और भौतिकी में परमाणु की प्राचीन भारतीय अवधारणाएं शामिल हैं। जबकि National Education Policy बहु-विषयक शिक्षा को बढ़ावा देती है, LOCF मुख्य रूप से एकल-प्रमुख मार्गों को प्राथमिकता देता है, जो व्यापक अंतःविषय अन्वेषण को संभावित रूप से सीमित कर सकता है।
- UGC का मसौदा पाठ्यक्रम ढांचा (LOCF) विभिन्न शैक्षणिक विषयों में भारतीय ज्ञान प्रणालियों और प्राचीन ज्ञान को एकीकृत करने का लक्ष्य रखता है।
- ढांचे में वाणिज्य में Kautilya का Arthashastra और रसायन विज्ञान में पारंपरिक भारतीय पेय जैसे विशिष्ट उदाहरण शामिल हैं।
- इस पहल ने बहस छेड़ दी है, कुछ राज्यों ने शिक्षा के "भगवाकरण" के बारे में चिंता व्यक्त की है।