UDISE+ रिपोर्ट भारत की शैक्षिक प्रगति को उजागर करती है, क्षेत्रीय और सामाजिक असमानताएं बनी हुई हैं
UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट भारत की स्कूली शिक्षा में महत्वपूर्ण प्रगति दर्शाती है, जिसमें नामांकन और प्रतिधारण में वृद्धि शामिल है, लेकिन यह लगातार क्षेत्रीय और सामाजिक असमानताओं को भी उजागर करती है। यह राज्यों में मूलभूत और माध्यमिक विद्यालयों के अनुपात में भिन्नता, और General, ST, SC, और OBC जैसे सामाजिक समूहों के बीच छात्र नामांकन संरचना में महत्वपूर्ण अंतर को नोट करती है। रिपोर्ट NEP 2020 के लक्ष्यों और समानता के संवैधानिक वादों (Articles 14 और 21A) को प्राप्त करने के लिए पहुंच, संसाधनों और परिणामों में अधिक समानता की आवश्यकता पर जोर देती है।
मुख्य बिंदु
- UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट भारत की स्कूली शिक्षा प्रणाली में समग्र प्रगति दर्शाती है, जिसमें नामांकन और प्रतिधारण शामिल है।
- पहुंच, संसाधनों और शैक्षिक परिणामों में महत्वपूर्ण क्षेत्रीय और सामाजिक असमानताएं बनी हुई हैं।
- OBCs, General, SCs, और STs के बीच सकल नामांकन अनुपात (GER) में उल्लेखनीय भिन्नताएं हैं।
- दूरदराज के, पहाड़ी और आदिवासी क्षेत्रों में अभी भी स्कूली शिक्षा के लिए सीमित बुनियादी ढांचा और परिवहन सुविधाएं हैं।
- रिपोर्ट NEP 2020 के लक्ष्यों और संवैधानिक समानता को प्राप्त करने के लिए अधिक समानता की आवश्यकता पर जोर देती है।
परीक्षा तथ्य
- UDISE+ 2025-26 रिपोर्ट 14.7 million students, 240 million students और 10.2 million teachers को कवर करती है।
- पश्चिम बंगाल में मूलभूत और प्रारंभिक विद्यालयों का अनुपात सबसे अधिक (79%) है।
- चंडीगढ़ में माध्यमिक विद्यालयों का अनुपात सबसे अधिक (83%) है।
- राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) 2020 का लक्ष्य एक विकसित भारत है।
- संविधान के Articles 14 और 21A समानता और शिक्षा के अधिकार से संबंधित हैं।
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